第３回東京工業大学運営諮問会議議事要録
１．日 時 平成１４年６月２５日（火） １４時～１６時
２．場 所 東京工業大学事務局１号館３階 学長会議室
３．出 席 者 池端雪浦 委員（東京外国語大学長）
大見忠弘 委員（東北大学名誉教授）
金子尚志 委員（日本電気株式会社相談役）
佐藤禎一 委員（日本学術振興会理事長）
田中郁三 委員（学校法人根津育英会武蔵学園理事長・学園長）
千野 孝 委員（社団法人蔵前工業会相談役，住友電気工業株式会社
顧問）
廣中平祐 委員（財団法人数理科学振興会理事長）
相澤学長，小川，下河の各副学長，細谷理工学研究科長兼理学部長，
水谷工学部長，大倉生命理工学研究科長兼生命理工学部長，大町総合
理工学研究科長，小川情報理工学研究科長，田中社会理工学研究科長，
石田資源化学研究所長，上羽精密工学研究所長，鯉沼応用セラミック
ス研究所長，藤井原子炉工学研究所長，藤原学術国際情報センター長，
佐伯外国語研究教育センター長，齋藤附属図書館長
長谷川事務局長，その他関係部長等
議事に先立ち，事務局長から，会長及び副会長が選出されるまでの間，進行を務める
旨発言があった。
学長から本会議開催に当たっての挨拶とともに，本日は諮問事項として２点，御意見を
賜りたい旨の要請があった。引き続き，事務局長から委員の紹介及び大学側出席者の紹介
が行われた。
４．議 事
（１）会長・副会長の選出
事務局長から，東京工業大学運営諮問会議規則第６条に基づき，会長・副会長を
委員の互選により選出願いたい旨発言があり，委員の互選の結果，会長に佐藤禎一
委員，副会長に田中郁三委員が選出され，会長及び副会長からそれぞれ就任の挨拶
があった。
(２) 本学の概要とこれまでの運営諮問会議意見の対応
会長から，「本学の概要とこれまでの運営諮問会議意見の対応」について，説明
願いたい旨発言があり，学長から，東京工業大学の将来構想，大学の機動的運営の
ための「研究戦略室」，「国際室」及び「評価室」の設置，教育改革の検討状況並
びにこれまでの運営諮問会議における意見への本学の対応等について説明があった。
（３）諮問事項
① 大学院重点化後の学部教育と大学院教育の連携の在り方について
会長から，第１の諮問事項である「大学院重点化後の学部教育と大学院教育の
連携の在り方について」大学側から説明願い，その後意見をいただきたい旨発言
があり，小川副学長（教育担当）から，
1) 学部，大学院の教育の連携について検討が不十分
2) 低学年生の授業への不満
3) 教官が学生の学力低下を懸念
等の現状と問題点を中心に説明があった後，次のとおり意見交換を行った。
（ ●・・・委員 ○・・・大学側出席者 以下同じ）
● 他大学では設置基準大綱化に伴い教養部を廃止したため，低学年教育に苦労
している。一方，教養部を持たず，希望を持った入学生に１年次から専門的な
内容を講義しているのが東京工業大学の良さだと思っていたが，他大学と同じ
ように学部授業のレベルを下げ，専門的なことは大学院教育でやるという，何
か間違った方向へ進んでいるのではないかと感じる。
○ レベルの高い授業をすれば学生にとっては有意義と考えるが，高度な専門科
目を大学院科目としたため，より専門的なことはやらなくなった。一部の学生
から，低学年教育において高校の延長線上の講義であり，あまり興味を感じな
いとの意見がある。
● 教官，学生ともに学力の低下の印象を持っているなら，定員割れを起こして
も優秀な学生だけを集めるのか，定員充足を考えるのか，入口論に再度焦点を
合わせる必要があるのではないか。
また，今後，国立大学の法人化の中で，東京工業大学が打ち勝っていくため
には優秀な学生を獲得する必要があり，そのためには広報も含め営業活動が重
要である。
○ 入学定員の学生数を確保することが前提で，入学定員が数百名のときと違っ
て裾野が広がったことによる成績低下も一因にあると思う。本学のステータス
をあげ，かつ，優秀な学生の確保について大学として努力が必要と考える。
● 教官，学生の授業アンケートを実施しているが，産業界の意見も聞いてほし
い。現在，社会では，経営学の知識，Ｍ＆Ａ，財務知識を習得している理工系
の人材が不足している。その分野の授業を必修としているのか。社会が必要と
している人材と今の理工学教育はフィットしなくなってきていると感じる。
○ 経営システム工学科及び社会工学科においては，経営学等の分野の授業科目
は豊富に開設しているが，他学科に所属した場合は，その分野に力を入れてい
ないのが現状である。現在，教育改革を検討している教育改革部会において，
所属学科だけでなく幅広く勉学できる体制を検討する必要がある旨の意見もあ
る。
● 学習習慣が身に付いたか否かのアンケート結果で，低学年では身に付いたと
は思えない割合が高いのに，全学年を通すとむしろ身に付いたと考えているが，
これは高学年のどこかで身に付いたということではないか。
大学院入学者のうち，東京工業大学の学部学生が６割であれば，他大学から
の入学者のレベルの問題があるのではないか。
● 近年の学部教育と大学院教育を考えると，学部で受け持つ中身が随分増えて
きている。即ち学部教育においては，大学入学後の高校教育の補完教育，豊か
な教養を育てるための教育，専門教育を行わなければならないようになり，学
部において専門教育が完成できない状況となっている。その結果，学部では専
門の基礎を，大学院では専門を教える傾向となり，大学院教育の役割も大きく
なってきている。
学力の問題については，高等学校からの接続の部分の問題なのか，基礎教育
の不足に対する不安なのかによって対応が異なるのではないか。
○ 学部卒業生のうち他大学の大学院を含め７～８割が進学し，本学大学院修士
課程１年生総数の６割は本学出身者である。大学院において優秀な科学者，技
術者を育成するためには学部教育の強化が必要であり，学部においては幅広い
基礎専門に，大学院においては専門の専門教育に力点をおいた教育方法につい
て検討を行っている。本学の学部教育の姿勢を明確にすれば，優秀な学外進学
者が集まると思う。
また，近年の学生があまりにも受験勉強順応型となり，創造力豊かな学生が
入学しにくくなっている。学部入学時に目的意識を持っている者，逆に目的を
持っていない者，そういった学生に対して一律に同じ講義を行い，同じように
育てるのには少し困難な気はする。ただし，与えられた状況下，学生をうまく
育てることに視点を置いている。
○ 四大学連合は専門の視野拡大の仕組みの一つであるが，あまり分野を広げる
と消化不良を起こす。基礎教育と専門教育のバランスを保ちながら，学部教育
の強化を図りたい。
● 歴史的に教養部を持たなかった東京工業大学において，低学年で学習意欲が
低下している現状がよく理解できないし，他大学と同様に苦労しているのが不
思議である。このような事態を招いた原因を分析し，教えてほしいと思う。
○ 理工系基礎科目担当として，その原因解明のため今年度から授業アンケート
を実施している。その分析を待たなければならないが，学力が二極分化してい
ると感じる。できる学生はとてもモチベートされているが，そうでない部分も
増えてきている。今後，アンケート結果等を参考に改善に努めたい。
② 産学連携の在り方について
会長から，第２の諮問事項である「産学連携の在り方について」大学側から説
明願い，その後意見をいただきたい旨発言があり，引き続き，下河副学長（研
究担当）から，
1) 基礎的，基盤的研究の重要性，コーディネーターの重要性
2) 大学側（教官）がどこまで関与するか
3) 地域，中小企業との連携
等の現状と問題点を中心に説明があった後，次のとおり意見交換を行った。
● 中小企業は工夫して作り上げたものを持っているが，そのものを見てもらえ
ないという焦燥感があり，中小企業との連携は大事である。中小企業の日常的
常識から出たものに，大学教官の先端的テクノロジーの知識を付け加えること
により，より一層良いものができる。
● イノベーション研究推進体を計画し，その役割としてニーズ指向型，シーズ
指向型，ベーシックな萌芽型があり，ニーズ指向型に対して産学コーディネー
ションを行う場合，そのコーディネーターとして，ＴＬＯの活用は非常に良い
ことだと思う。
特許に関する研究に対して，簡単に学位論文にできるのかどうか，また，学
生に特許関係申請に携わらせることについてどのように考えるのか。
○ 特許に関するような研究の学位論文については，事前に特許申請するように
指導しており，また，制度的にも学位論文発表後６か月間の猶予が認められる
ようになった。
また，特許関係申請事務については，本学の場合ＴＬＯが相当程度携わって
くれる良好な状況にある。
● これまでは，何事もインプリシットな関係で進めてきたが，今後は，明示的
に行うという転換が必要である。特に産学連携においては，中小企業から見た
大学の敷居は高い。今後はもっと大学が積極的にアピールし，中小企業から理
解を得られるような明示的な契約型の協力関係に転換していくと大企業も含め
少し協力関係が進むのではないか。
● 現在の産学連携のやり方は，自分の席を安全なところにおいたまま両側から
手を出し合っているのが現状である。しかし，それでビジネスができるという
考えは甘い。ビジネスと考えれば身を投じながら，また，その中で財務知識，
Ｍ＆Ａを修得しながら大学から産業界へ，産業界から大学へとの人的交流など
の流動性を確保しなければならない。そのような中で国際競争力もついてくる
のではないか。
● 次の点について，具体的な青写真の作成を希望する。第１に， 産学連携の
強化のビジョンの打ち出し，第２に，自らの収入の確保，国内外を問わない優
秀な人材の確保，第３に，国際化に対応するため，英語による授業科目数の積
極的な増加。
● 米国の大学でも産業界と積極的に連携している教授はせいぜい２０％前後で
あり，基礎研究が産学連携に余りつながらないということはない。目標を定め
て，そのためには基礎研究，応用研究，実用化研究を同時並行で実施するター
ゲットドリブン型が非常に重要である。大学主導の産学連携は，シスマティッ
クでロジカルになる人を産業界に増やすので有効だと思う。
大学の成果を事業化させるに当たっては，企業を守るためにも特許は不可欠
である。そのためにも特許の明細書も作成できるように学生にも指導する必要
がある。
● ＭＩＴは，産学協同を全面的に打ち出しているが，それに対し研究に没頭し，
結果として世界的な賞の受賞者も輩出し，また逆に徹底的に基礎研究をやる者
も出るのだから，産学連携の参画比率とかルール作りは不要である。
○ 基礎研究と応用研究の参画比率にこだわっているのではなく，現在のように
産学連携が強調される状態で，基礎と応用の間で悩み焦りを感じる研究者に対
して，基礎的，基盤的研究の重要性を明確にしたいと考えている。
（４）報告事項
① 四大学連合の推進状況について
会長から，「四大学連合の推進状況について」大学側から報告願いたい旨発言
があり，小川副学長（教育担当）から報告があった。
② 機動的な運営体制の整備について
会長から，「機動的な運営体制の整備について」は，学長の概要説明の中で既
に報告があった旨発言があり，これに関連して，学長から，タイへの衛星通信に
よる講義配信について説明があった。
③ 工学部附属工業高等学校のＳＳＨへの変革について
会長から，「工学部附属工業高等学校のＳＳＨへの変革について」大学側から
報告願いたい旨発言があり，小川副学長（教育担当）から報告があった。
◎ 会長から，報告事項に関して意見があればいただきたい旨発言があり，次のと
おり意見交換を行った。
● 一橋大学との「技術と経営コース」は，大変興味がある。東京工業大学でバ
チェラーを，一橋大学でＭＢＡを修得できるよう，大学院レベルについても検
討願いたい。
○ 当面は学部レベルであるが，学部編入学により，東工大入学，一橋大学卒業
というケースが実現可能な体制となっている。
また，大学院レベルについては，現在構想中であり，今後の重要課題と考え
ている。
● 附属工業高等学校から相当程度，東京工業大学への進学が可能となれば，同
校に優秀な学生が入学してくる。そうなれば同校の必要性が生じる。単なる実
験校であれば附属高校は必要ないという議論になるので，ソースを生かすには，
もう一工夫必要ではないか。
○ スーパー・サイエンス・ハイスクール構想とともに，工業高校を科学技術高
校へと展開し，より一層の本学との密接な連携構築を目指している。
◎ 学長から，関連して，田町キャンパスの中に文部科学省が国公私立大学の共同
利用施設「キャンパス・イノベーションセンター」を建設予定である旨報告があ
った。
（５）その他
◎ 学長から，本日いただいた意見については今後，学内で十分議論を行い本学の
運営の参考とさせていただくこと，及び運営諮問会議の議事内容については各委
員に確認をいただいた上で公表することとする旨発言があった。
◎ 次回開催日程については，会長と大学側で相談の上，日程調整することとなっ
た。
以 上